Alati, kui inimesed minult imestunud ja pisut kohmetunud näoga küsivad, mis see haridustehnoloogia on (ja uskuge mind, nad küsivad seda palju) tuleb mul naer peale. Itsitan lihtsalt natuke iseenda üle, sest ma olen alati sama probleemi ees, kuidas siis just sellele minu ees seisvale inimesele temale arusaadavas keeles selgitada, mis see haridustehnoloogia siis on.
Näiteks oli naljakas lugu minu emaga, kellele ma oma arvates kenasti ära seletasin, mida õppima läksin. Pool aastat hiljem käis Ingrid minu ema koolis mingit õppepäeva läbi viimas ja ema helistas mulle peale seda peaaegu solvunult küsides: "Miks sa mulle ei öelnud, et sa arvutit õpid?". Ma ei osanud enam midagi öelda, ma ei tea, miks ma ei öelnud, et ma arvutit õpin. võibolla sellepärast, et ma ise ei arva, et ma nii konkreetselt arvutit õpin:).
Ühesõnaga, selle seletusega on alati segadust, piinlikust ja vahel natuke nalja ka.
Ise enda jaoks olen ma haridustehnoloogia lahti mõtestanud nii, et see on õpetus sellest, kuidas tehnoloogiat õpiprotsessis võimalikult hästi ära kasutada. Ma igaks juhuks ütlen ka, et võimalik, et ma pole seda definitsiooni ise välja mõelnud, vaid olen seda kuskilt kuulnud ja enda jaoks välja valinud. See sõnastus on mu meelest täpselt nii lai, et kogu seda suurust hõlmata ja samas on tal ka tegelik sisu olemas.
Haridustehnoloogi rolli olen ma lahti kirjutanud vastavalt oma koolile. Olgu siis etteruttavalt öeldud, et minu koolis ei ole haridustehnoloogi ja kõik see, mis kirjas, on puhtalt minu nägemusel, kogemusel ja HT magistrantuuris omandatud teadmistel tuginev visioon. Ja täiesti teadlikult on sinna sisse kirjutatud ka ülesandeid, mida üldiselt ei peeta haridustehnoloogi tööks, aga kuna Kaitseliidu Koolis pole ametis ei it-spetsialisti ega kodulehe haldurit,
siis on igati mõistetav, et neid ülesandeid võiks antud asjaoludel täita
haridustehnoloog ja mitte nt majahoidja, koolitusspetsialist või
kooliveebel.
Haridustehnoloogi ülesanded
Õpihaldussüsteemis Ilias Kaitseliidu Kooli sektsiooni haldamine ja
administreerimine
- Uue kursuse põhja loomine
- Vastavalt vajadusele kursuste administeerimine
Koolitamine
- Mõningate veebipõhiste ja veebitoega kursuste läbiviimine kursuslastele
- Koolituste läbiviimine kursuseülematele ja instruktoritele (e-õppe olemus ja võimalused, õpighaldussüsteemid, õpikeskonnad, uuendused, võimalused, google’i rakendused jne jne, sõltuvat hetkevajadusest)
Nõustamine
- Kursuseülemate nõustamine e-kursuste käivitamisel ja läbiviimisel
- Kooli töötajaskonna nõustamine IT-küsimustes oma pädevuse piires
- Kaitseliidu Malevate e-õppe alane nõustamine
Koostöö
- Koostöö eesmärgiga rakendada parimat praktikat ja viia läbi ühisprojekte teiste sõjaväeliste õppeasutuste ja muude üksustega
- Koostöö tsiviilharidusasutustega
E-õppe alane teavitus-
ja populariseerimistöö
- E-õppe alase ino kogumine, analüüsimine, jagamine
- E-õppe populariseeirmine läbi erinevate infokanalite ja ettekannete
Arendustegevus
- Uue õpitarkvara/meetodite jne leidmine, katsetamine, analüüsimine ja vastava info levitamine
- E-õppe kvaliteedikontroll
- E-õppe arengukava väljatöötamine ja elluviimine
- Ettepanekute tegemine uue riist- ja tarkvara muretsemiseks
Kooli
kodulehe haldamine ja arendamine
2. Minu suurim edu-elamus oma töös seoses haridustehnoloogiaga
Hmmm, ma arvan, et see oli ja on siiani üldse mitte minu päris isiklike saavutustega seoses, aga kaudselt ikkagi.
Nimelt oli meil koolis mõnmda aega tagasi olukord, kus ohvitseridest ja all-ohvitseridest kursuseülemad olid sunnitud oma kursuse kaugõppeosa panema Iliasesse. Ega seda hurraaga vastu võetud, sest siiani oli seesinane kaugõpe ju e-maili teel edasi ja tagasi saadetuna toiminud küll. Ja mina, kui põhjendatult Iliase alal kõige teadlikumaks tunnistatud inimene, neid siis üks-haaval juhendasin, kui kellelgi parajasti aega ja huvi juhtus olema, ja neile Iliase avarusi ja imesid tutvustasin.
Ja uskumatu, nii palju kui sellele ka vastuseisu, mõtetuks kuulutamist, õppuritele raskusi valmistavaks nimetamist jne polnud, see hakkas toimima:). Sain ainult aegajalt meile ja kõnesid küsimustega, et mul on nii ja nii, mis ma nüüd teen, aita, aga ajapikku on seegi peaaegu lakanud. Selle asemel on tekkinud uued kursuseülemad, kes ka alustavat tõuget ja nõu vajavad.
Aegajalt käin Iliases ja vaatan nendes sõjaväelistes kursustes ringi, et mida nad uut on teinud ja mis üldse toimub. Tuleb öelda, et see tekitab hea tunde, tahaks kohe rahulolevalt ohata, sest ka minu nõustamisel on väike roll, et see kõik toimima on hakanud:)
3. Minu suurim väljakutse haridustehnoloogi rollis
Mina arvan, et minu suurimaks väljakutseks hetkel oleks kindlasti kooli juhatajale ja süsteemile selgeks tegemine, et meie kooli oleks üldse sellist aemtikohta vaja nagu haridustehnoloog. Kaitseliidu haridusalase pädevuse keskusena peaks ka nt e-õppealane kompetents koonduma just meie kooli ja miks siis ei võiks kogu organisatsiooni asjadega tegelema hakkav üks ja ainus haridustehnoloog meie koolis töötada?:D. Tegelikult oleks kogu organisatsioonile neid rohkemgi vaja kui üht, aga üks oleks algus.
